孙金栋：幼儿教育的“不良暗示”

资阳城区的特殊广告：幼儿园的孩子们为园长女儿的高考分数打call

近日，在资阳城区的一所幼儿园门口，五位小朋友整齐地站成一排，每人手中举着一块牌子，连成一句话：“热烈祝贺姝含园长女儿高考630分，超重本线98分，我们要向她学习。”这一特殊的广告行为原来是出自幼儿园的安排，并得到家长们的支持。这一看似温馨的举动背后却引发了社会的热议。

有人担忧此举会对孩子们造成“肉体摧残”和“精神摧残”。孩子们小小的肩膀承载着沉重的牌子，而更重要的是，园长利用自己的职权向孩子们强行灌输“唯分数论”的应试教育观念。这一行为背后隐藏着对孩子们追求高分、崇拜高分的暗示。尽管得到了家长的理解和支持，但园长这样的做法无疑是出于好意却办了坏事。

我们不禁要反思，现在的学前教育是否偏离了初衷？为何我们的学前教育偏重知识性，让孩子们提前学习小学低年级的课程？这种教育方式对于绝大多数孩子来说，超出了他们的智力承受范围，无异于拔苗助长，结果可能适得其反。

我们不妨借鉴其他国家的做法。在美国，幼儿园的教育更多地关注孩子们如何玩耍，注重在玩中学习，看似没有教授具体的知识，但实际上却在潜移默化中教会了孩子们许多东西。曾经有一位诺贝尔奖获得者在回忆自己的教育经历时表示，他在幼儿园学到了如何分享、如何尊重他人、如何保持生活的规律等最基本的道德和观念。这些看似简单的道理，实际上是一个人成长的基石。

我们不能将幼儿为园长女儿举牌打高分广告视为小事。它反映了我们学前教育内容的问题，需要我们重新审视和反思。我们应该努力使学前教育内容更加科学、更符合幼儿成长规律，让孩子们在快乐中学习，留下人生最难忘的经历。让我们共同努力，为孩子们创造一个更美好的学前教育环境吧！