解密爱因斯坦为什么会拥有超人的智慧-

解密爱因斯坦的超人智慧之源

当我们谈及爱因斯坦，这位伟大的科学家的大脑是否与众不同？威尔特森的研究小组经过大量数据测试后给出了答案：爱因斯坦的智商并非超凡脱俗，只有146。那么，为什么爱因斯坦拥有超人的智慧呢？

爱因斯坦之所以拥有超人的智慧，并非因为他的眼睛或视力与众不同，而是因为他的大脑拥有深邃的理论深度和独特的思维方法。像爱因斯坦、霍金这样的科学家，他们的理论思维优势在于能将知识表征得更稳定、清晰，并注意到科学、高效的思维方式。他们能看到别人看不到的新意义、结构、问题和联系，从中体会到常人体会不到的快乐与幸福。

回顾爱因斯坦的成长经历，我们发现他的超人智慧并非凭空产生。他小时候是一个智力发育迟缓的孩子，但在观察与思考中找到了乐趣。当他面对物理、数学时，这种乐趣更加明显，让他能够在思考中获得无比的乐趣。人们的大脑有一种优势学习内容会排斥劣势学习内容的倾向。当爱因斯坦在思考与观察中获得乐趣时，其他不相关的内容便被排斥。

爱因斯坦的叔叔雅各布对他的启蒙教育也起到了重要作用。叔叔用饶有兴趣的讲解，让爱因斯坦觉得数学、几何是如此有趣。生动的比喻让解题变得像游戏一样有趣，使爱因斯坦愿意主动去学习。

爱因斯坦的生活环境为他提供了大量的知识，这部分知识领先别人一步。家里到处是线圈、电动机以及相关工具和书籍，这些都在他的大脑里提前埋伏了很多的知识。当面对物理问题时，他的条件性兴奋便被调动起来，形成一个增强循环的放大效应。

爱因斯坦的超人智慧并非天赋所致，而是源于他独特的思维方式、对观察与思考的热爱、叔叔的启蒙教育以及特殊的生活环境。这些因素共同作用，使他在科学领域取得了卓越的成就。他的故事告诉我们，只要我们找到真正热爱的事物，并持之以恒地努力，我们都有可能成为自己领域的“超人”。从初中到大学，这位物理佼佼者一直领先群雄，无论是国内还是国外杂志发表的新知，他总能迅速掌握、深刻理解并思考其内涵。

（四）真正的宗教感情并非盲目信仰，而是追求理性的知识

雅各布叔叔用生动的语言激发了学生们的学科兴趣，同样，爱因斯坦的小学教义老师也用宗教故事让他心生圣洁之情。但这种感情在爱因斯坦心中并未持久，他读过《力和物质》、《自然科学通俗本》后意识到《圣经》中的故事并非全部真实，认为国家有时会用谎言来误导年轻人。他对学校的教育方式感到厌恶，更加倾向于自学和独立思考。当同龄人还在基础知识的海洋中扑腾时，他已经在数学的深邃世界中自由畅游。即使是数学老师，也常被他问得无言以对。尽管老师和校长对他的评价不佳，认为他不会有大成就，但他内心坚定，知道自己想要什么。他不追求权力、金钱和虚荣这些世俗的东西，而是追求自由思想，对权威和社会环境持怀疑态度。他认为，真正的宗教感情并非来自对生死的恐惧或盲目信仰，而是源于对理性知识的追求。

（五）生活坎坷，但对物理的热情从未减退，学习是他唯一的消遣

爱因斯坦的人生并非一帆风顺。他中学辍学后首次考苏黎世技术学院名落孙山；在大学期间也未受到学校的重视，甚至因独立思考实验遭到一些教授的厌恶。尽管在事业上历经失败，他在感情上亦经历重重波折。然而无论遭遇多少挫折和打击，他从未放弃对物理的热爱。学习对他来说是一种独特的消遣，是他从别人那里无法获得的欢乐和幸福。他在最艰难的时候依然坚持学习，甚至在给妻子的信中写道：“我唯一的消遣就是学习，我现在以两倍的喜爱来学习。”他的热情吸引了众多爱好物理的学者，共同参与到读书、讨论和研究活动中。他的知识和独特的人格魅力使他成为团队的核心。他讨论学习最前沿的研究，并与哲学家探讨相关问题，使他的知识更加清晰、牢固、完整。他的灵感经常涌现，提出新的理论和发现。

天才的学习思考是一种潜意识状态，灵感思维是潜意识现象。从爱因斯坦的经历中我们可以看到，他在接触物理时情绪兴奋，进入学习高潮状态，形成优势知识结构。掌握正确的思维方式和相关知识，在情绪兴奋的状态下易出现灵感，又促进了学习情绪的高涨。这个循环不断放大、巩固。值得注意的是，学习障碍与学习天才常常并存。爱因斯坦在物理学习上的天赋和在生活、交际方面的障碍形成鲜明对比。他在生活中的诸多不如意，却在学习上找到了强烈的快乐。许多大科学家在相关领域取得重大突破，而在生活和人际交往方面却不尽如人意的情况也就容易理解了。

那么，爱因斯坦为何拥有超人的智慧呢？其实这和他的生活环境以及人生道路的坎坷密切相关。就像爱迪生所说，天才就是1%的天分加上99%的汗水。这句话同样适用于爱因斯坦。他的大脑并不特殊，但他对知识的追求和对生活的独特理解使他脱颖而出。