中日甲午之战后，为何日本反而给中国培养军事

在19世纪的中国，教育的视野开始向外拓展，清派遣了第一批留学生，开启了中国教育史的新篇章。这批留学生，如同破晓的曙光，照亮了中国教育的未来。

甲午战争后，留学热潮涌动。清廷的一项政策更是激发了国人的留学热情：学成归国的留学生，通过考试可获举人身份，并按专业就业。这一政策无疑为留学生铺设了一条荣耀的归途。

1898年，日本驻大清国公使矢野文雄向清提出一个提议：日本愿意承担费用，为清朝培养二百名留学生。这个提议得到了清朝的欣然接受，由此开启了清朝学生留学日本的风潮。特别是到了某个时期，清朝留日学生数量激增，日本以最大的热情欢迎他们，甚至教授当时美国等西方国家不愿传授的军事学科。

据统计，日本陆军士官学校从1900年至1931年，共为清国培养了1278名军事将才。这些人在日后的抗日战场上，成为了主要将领。日本对留学生的津贴不仅包括生活费，还涵盖了学费、旅费、医疗费等多种费用。到中日开战前的1936年，日本已在中国留学生身上花费了四百万日元以上。

那么，日本明明有“亡我之心”，为何还要为清朝培养留学生，尤其是军事将才呢？这背后，日本自有其深远的算计。

以当时的日本军力，未必能迅速击败中国全国的军队。即使能侥幸做到，后续的扫荡、驻军、治安等事宜也将耗尽日本的国力。而且，当时世界上还有诸多西方国家在中国有殖民利益，它们不会坐视日本独吞中国。

日本一方面通过开拓中国市场获取经济利益，另一方面则大力培养亲日人员，通过政治手段获取最大的殖民利益。特别是在政法留学生上，日本倾注心血，希望他们回国后事事向日本看齐，聘用日本顾问，以给予日本在各种外交活动中的合法及不合法的政治利益。

而在军事留学生的培养上，日本的打算更是深远。他们希望留日学生掌握中国军队，这样日本的军火商就有市场；希望中国的军政在一定程度上受日本影响，并有可能结成军事同盟共同对抗其他国家。

在日本陆军士官学校中，一些高级军事指挥课程和关键的军事技术课程是禁止中国留学生旁听的。尽管如此，后来的历史事实证明，日本吸引中国留学生、培养亲日力量的策略是成功的。在后来的历史上，许多亲日人士都有留学日本的背景。

日本当年大量培养中国留学生是一个具有远见、成功的政治策划案。这些留学生中不少人在日后成为了推动中日交流的重要人物，也有的人在中日关系中发挥了重要作用。可以说，日本的这一策略在一定程度上改变了中国的历史走向。